Ncesidad docente que requiere de técnicas adaptativas por parte del profesorado para cubrirla y mejorar el aprendizaje del alumnado.

Vivimos tiempos de cambio, que están desafiando constantemente la capacidad de equilibrio, integración e innovación de nuestras sociedades en general. Una de las características de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con el conocimiento, El valor de las sociedades actuales está directamente relacionado con el nivel de formación y de la capacidad de innovación y emprendimiento que estos posean. Pero los conocimientos, en nuestros días, tienen fecha de caducidad y ello nos obliga a establecer precauciones formales e informales para que “profesionales” actualicen constantemente su competencia. Vivimos en una sociedad que exige de los profesionales una permanente actividad de formación y aprendizaje en todos los ámbitos culturales, económicos, tecnológicos, etc.

Todo este conjunto de preocupaciones está llevando a muchos profesionales, investigadores y docentes, etc. a pensar en que sus conocimientos pueden llegar a ser obsoletos, los mismo que son transmitidos a sus alumnos, en el caso de los docentes, por lo tanto deben actualizar los conocimientos para que la información transmitida al alumnado pueda ser significativo que vayan directamente relacionadas con la capacidad de ofrecer la mejor educación a la que todos los alumnos tienen derecho.

Una vez efectuadas estas precisiones se aludirá a lo distintivo de los componentes personales y procesales de la enseñanza, se muestra un esquema con estos componentes.

Están representados por el profesor y el estudiante que interactúan entre sí y con el objeto de estudio, aunque también se establecen otras relaciones: alumno-alumno, grupo-profesor y profesor-profesor. En la actualidad, se alude a una didáctica más activa y participativa, donde el profesor propicia la construcción del conocimiento por parte del alumno, quien adquiere mayor responsabilidad con el proceso, y el aprendizaje se alcanza en la medida que se orienten adecuadamente los problemas que deben resolverse por el alumno, bajo la guía del profesor, que es quien  dirige la transformación que debe alcanzarse en el estudiante.